庄常青副院长：慕课是一种全新的上课方式，给我带来了全新的上课体验。首先，网络课程资源非常丰富。优质资源可以不受区域限制进行共享，促进全面学习、终身学习。其次，慕课使学习具有了能动性，可以自主安排学习时间，随时随地登陆慕课进行学习，这打破了传统教学模式下时间和空间的限制。慕课还可以通过反复播放功能，使不同知识层次的学生掌握新的知识点。最后，慕课上的学习论坛打破了专业、学校的局限。大家都可以在这个平台上发表自己的观点或建议，进行多元融合。

刘林兰：我借助于北外课堂，加强口语训练，同时理顺时态，重新构建自己的知识体系，为新学期授课奠定良好的基础；另一方面，通过智慧职教中心，加强专业课学习，理顺英语与专业的教学思路。除此之外，我通过微信、QQ等方式及时向学生传达疫情防控知识，同时给学生解疑答惑。轮机1901的学生新学期要开始专业英语学习，我通过班级群拍摄图片把专业词汇发到群里，要求他们提前预习并加强发音练习；轮机1801的学生即将参加大证考试，针对于此，我制定了“题库+词汇”双管齐下的方案，引导他们在家不忘学习，专心强基础补弱项，在线全程细心辅导指导。

陈祥雪:在防控新冠状病毒感染的肺炎疫情蔓延的特殊时期，作为一名教师，尽管开学可能被推迟，但学习一刻也不能放松。在超星教育发展中心参加了“信息化教学能力提升培训”，学习先进的教学手段；在中国大学MOOC网上听取专业相关国家精品课程，学习名师的授课方法和技巧，提升自己的教学水平。

厉菲菲老师:根据“停课不停学”的要求，通过学习网络消防技术实务视频、在学堂在线网站上学习固定消防设施相关课程等途径，学习固定消防设施的相关知识，充分了解电气消防技术的内容，努力使自己的知识结构满足授课需要。

宫晓宁老师:梳理化工基础课程的课程标准，利用云教材APP积极学习化工操作单元的相关知识，学习化工生产防火防爆和危险品性能检测与评价的相关内容。利用网络视频和课件学习，提升个人知识水平。

接莹莹老师:通过网络视频学习，不断反思自身的课堂教学，使个人教学能力得到提高,让我更加明确上好一堂课的标准。

刘新莉老师:根据新学期的教学计划，结合教学大纲的要求，借助教材和网络资源，运用线上智能工具课前推送课程的电子教材、预习内容和预习要求的文件，课中通过“智慧职教”、“爱课程”等平台网络课程资源开展信息化教学。课后推送作业到手机，学生有问题可以随时提问，可实现在线答疑，作业中所出现的问题进行及时提醒，方便师生的沟通和反馈。全面实施线上教育教学活动，做到“离校不离教、停课不停学”。

王明慧老师:这个冬天，突如其来的一场灾难改变了我们提前预设好的一切——不仅各行各业的法定假期被延长了，连学校的开学时间也一再延后……,身为一名老师对学生始终如一的责任与执着。为了确保教学的顺利开展，节日的烟火尚未散去，就开始了线上教学的筹备工作，制作方案、寻找网络教学资源、查找资料，同时，还要做好疫情防控的宣传、教育、统计、上报工作，多线作战，对于老师们来说，这必将是一个刻骨铭心的寒假！

孔德璐老师:通过“学习通”网络授课平台,学习PPT云课堂教学法，学习当前流行的“块课技术”，提高课堂效率，避免学生视觉疲劳，增强教师多元化教学，增强学生学习的积极性。利用微信群与学生进行讨论习题，讲解做题技巧注意事项，讨论《2016船员培训大纲》，对其内容进行细致分析。利用APP软件中国大学MOOC，对下学期讲授的课程进行充分学习备课，整理教学课件，把软件分享给学生，让他们也能更好的提前预习内容。