当今的社会是信息的社会，世界开始全面信息化、全球化。为了紧跟时代的脉搏，管理学院全体教师不断学习专业理论，钻研业务知识，提升业务能力。

一、专职教师

    网络教育的各种资源跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为开放式教育。承载的信息量大，学习资源丰富，共享互动性强。管理学院网络教育的学习方式主要网上学习为主、结合自学为辅。管理学院教师充分利用网上的学习资源学具体内容有课程讲解、文字材料、常见问题、课程答疑、课程串讲、课程作业、模拟试题等资源类型。在此基础上教师与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流。教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的兴趣。

二、辅导员教师

    辅导员作为学生最亲密的教育者，辅导员教师教育、管理、服务本班学生，涉及高校学生管理工作的方方面面，辅导员教师进行学生的正面疏导，具有乐观、积极、上进的精神风貌，在特殊时期影响和感染学生。辅导员老师加强学生的思想政治教育工作，指导学生组织和班级工作，对学生心理、法制、学习的指导，并对学生生活关心。

三、学生

    学生之间一起探求好的、先进的学习方法，坚持不懈的消化吸收直播教师教授学习内容。学生进行网络教育，就等于挑战自己，网络学习给学生带来了精神的快乐与充实，也带来了同学们的友谊和帮助。