王超，男，本科学历，日照航海工程职业学院机电系教师。2010年参加工作，多次获校级“优秀教师”称号；在担任班主任期间，严慈相济，爱心和责任心并举，是学生心目中的“暖心大哥”；所教授的船舶电气与自动化课程，在历年山东海事局组织的海船船员适任证书考试中，考试成绩始终名列前茅。在新专业的申报及实验室建设中，不断学习，创新探索，服务发展。
个人事迹
王超 ，日照航海工程职业学院机电系教师。自2010年参加工作以来，不断学习，努力提高自身教学水平和思想觉悟； 积极总结反思，更新知识，提高学生文化素养、专业知识和思想道德水平。不断实践，将所学知识应用到各个教学、生产环节，做到学有所成，学有所用，严于律己，不断进步。
一、快速适应、不断成长。
本人自2010年3月来到学校，实现了从一名学生到教师的转变，经过三个月的培训、学习和实习，很快适应了教学工作，将所学专业知识按照要求教授给学生。第一个授课对象是09级船舶电气班级的学生，主要教学任务是轮机工程概论、轮机自动化和船舶电气课程的教学，20个学生的班级，毕业以后都顺利找到的工作，主要是职务是电机员，现在已经能够在相应职务上顶岗工作。其次是10级船员班的船舶电气课程的教学，通过这个班级的教学，使我对整个教学工作有一新的更高层次的认识，真正体会到了因材施教的重要性，也为后面的取得良好教学效果奠定基础。这个班级有十八到五十岁的学生，也有小学和大学学历的学生，有多年船上工作经历的船员也有刚从学校走出来的学生。刚开始上课的时候以为备好课然后把自己所学的知识完全教授给学生就行，没有考虑到学生之间的差异，所以学生的意见很大，教学效果也不好，在领导的帮助和自身不断改进之下，很快进入状态，在和同学们的共同努力之下，这个班级学生取得了很好的成绩，同时赢得了这个复杂的班级群体的认可和赞同。对这个班级的教学，也是我专业成长最关键和重要的一步，为后期的教学积累了很好的经验。
二、不断探索，积极创新。
中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则(11规则)的实施对我们整个教学提出了新的要求。在教学过程中就需要不断的探索和创新。为了适应学校学生的发展和考试大纲的要求，根据学校的指示，参与了11规则的船舶电气与自动化的校本教材的编写和和对应的习题库的编写。这个教材是在老规则的基础上加了船舶自动化的的知识，在旧规则基础上，从大纲到教材到题库都发生了很大的变化，这个就需要在教学过程中去不断归纳总结，精简内容，突出重点，突破难点。再经过两学年的总结和几次大证评估考试的反馈总结以后，很快总结出了自己一套教学程序，并实施在教学过程中，经过努力，我所教授的班级从12级船员班开始的各级船员班和学历教育班级的船舶电气与自动化科目在海船船员适任证书考试中都是一次性全部通过。同时，根据学校安排，还担任了过渡期海船船员适认证书更新培训的新技术课程的教学。对于新知识新技术的教学，也不断总结，最后得出了一套符合培训教学的有特色和良好效果的教学方法。
三、努力学习，适应发展
温故知新。利用手边资料和网络资源，学习巩固之前的专业知识，对于本专业来说，不论是理论学习与教学还是实际应用，都需要严谨认真的态度，特别是对于电气类设备，因为这个关系到我们安全，同时也注重学生这方面意识和能力的培养。
适应发展。根据海事管理部门和教育管理部门的规定，为了能够满足相应的师资要求，在学校组织的海事局师资要求的培训和考核中，顺利的通过了船舶电气与自动化科目的考试，满足了交通运输部海事局对专业教学师资的要求。同时为了自身发展和教育部门需求，还利用课余时间，自学并顺利拿到了相应的教师资格证。同时，还参加了海事局组织的评估员的培训，取得了船舶电气相关科目实操评估员资质。
四、学有所用，服务发展
学有所成，学有所用，服务生产和发展。虽然在职期间主要进行的是专业理论课的教学，但是也不断的寻找机会，积累实践经验。在学校实操大棚建设期间，服从上级的安排，团结同事，和教研室一起辅助设计人员进行实验实训设备的选购，安装等工作。同时在学院后勤部门的安排之下，为学校锅炉供水系统设计并组装了水位控制柜；同时对船舶电工工艺实验室的电机控制箱进行组装和调试，将理论教学应用于生产实践，为专业发展和自身教学水平的提高起到了很好的作用。
五、不断学习，全面发展
学校由中专升格为大专，是一个艰辛和漫长的过程。在申报大专的过程中，用行动和汗水一起为学校的进步和发展努力着，见证了彼此的、共同的发展。瞄准新形势，找准新目标，抓住国家和地方政策的动向和利好，为适应新形式的发展，在学校申报大专的过程中，迎难而上，积极探索，在学科带头人的指导和领导之下，承担了新专业电梯工程技术专业申报书的编写和修改工作，电梯实验室建设方案的初步编制，中专学历机电设备安装专业的课程计划和大纲的编写。为丰富专业内涵，完善专业群建设，服务地方经济发展，积极参与社会调研，总结调研结果，在学科带头人的指导之下，完成了机电一体化技术专业的申报材料的编写。
六、育人为本，心系学生
爱生敬业，率先垂范，为人师表，严慈相济是我在担任班主任工作过程中一直坚守的准则。教师的品德、情操、言行举止直接影响着学生的成长。教师担负着教书育人的重任。不仅要用自己的学识教人，更重要的是用自己的品德教人，用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。这就要求教师要有良好的师德，要有敬业精神，奉献精神。在当班主任之初，立规矩，树形象。以自身的人格魅力去影响学生、感染学生：对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心；同时，要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，严密的学习计划和严谨的学习态度。于是制定了严格的班务工作德育量化标准，德育量化管理办法等各种制度。转化“问题学生”是的我班主任工作的重头戏。我的方法是：逐一细选，重点突破。抓一个，转化一个，多家访、多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励。在同学们中间给他们树立威信，使他们重新找回自我。在班级的日常管理中，所有事情都责任到人，量化到人，定性到事，严格执行，以激励为主，正面引导的方式来纠正学生的不良行为习惯。同时还不断总结经验和教训，为防止学生因为觉得威严而对我敬而远之，因此在管理工作中，我以尊重、信任、爱护和理解学生的为基础，时时处处维护学生尊严。用严格的制度来管理和教育人，用德育量化标准来激发人，用严爱来塑造人，给学生一个严肃，公平的学习环境。
教书、育人、学习、发展，是个人在目前教师职业生涯发展中的关键词。
